Devenir concepteur pédagogique
De l'enseignement à la création de dispositifs de formation, à l'ère de l'IA
Tu as construit des dizaines de séquences. Tu sais fixer une intention, bâtir une progression, évaluer une production. Dans ce webinaire, on regarde ce que ta séquence de cours sait déjà faire aux yeux d'un commanditaire, et la seule case qu'elle laisse vide. C'est là que commence le métier.
Trois phrases, presque mot pour mot
Elles ont l'air de parler de trois choses différentes. En réalité, elles viennent toutes les trois du même malentendu sur ce qu'est ce métier. L'IA le rend d'ailleurs très visible, parce qu'elle produit en une minute ce qui semblait en être le cœur.
Dans ce webinaire, on lève ce malentendu. Et tu verras que ton regard de prof pèse bien plus lourd que tu ne le crois.
Ce que tu emportes
Une vision juste du métier
Ce qu'on attend vraiment d'un concepteur ou d'une conceptrice, à l'heure où l'IA produit les contenus.
Le changement de posture
Ce que ton expérience d'enseignement t'a déjà donné, et ce qui change quand un commanditaire remplace le programme.
Le questionnaire « Ce métier est-il fait pour toi ? »
Quinze affirmations pour faire le point sur ton profil et ton intérêt pour le métier, envoyées par mail après ton inscription.
Est-ce pour quelqu'un comme toi ?
Tu te reconnais peut-être dans l'une de ces situations.
Ce métier ne convient pas à tous les profils qui viennent de l'enseignement, et certains se retrouveront mieux dans un métier voisin. On verra ensemble à quoi on reconnaît l'un et l'autre.
Marie Décole
Depuis six ans, j'accompagne des enseignant·es et des personnes en reconversion vers les métiers de la formation, et je forme des concepteurs et des conceptrices pédagogiques qui viennent de l'enseignement.
L'IA fait partie de ma façon de concevoir des formations. Dans ce webinaire, je te montre ce qu'elle change, et ce qu'elle ne remplacera pas.
Les questions qu'on me pose
Faut-il déjà utiliser l'IA ?
Non. Tu regardes ce qu'elle produit et tu apprends à le juger, que tu l'aies déjà ouverte ou pas.
Faut-il connaître un logiciel e-learning ?
Non, il n'y a rien à installer. La séance porte sur le métier, et les outils viennent après.
Dois-je préparer quelque chose ?
Rien du tout. Viens avec ton expérience de prof ou de formateur·rice, c'est elle qu'on va regarder.
Le marché est-il saturé ?
La réponse est plus nuancée qu'un oui ou un non. On en parle franchement pendant le temps d'échange, en fin de séance.
Faut-il un diplôme en ingénierie pédagogique pour être recruté·e ?
C'est l'une des questions auxquelles on répond en fin de séance, avec ce qui fait la différence quand on vient de l'enseignement.
Je n'ai pas pu être là en direct. Je peux encore le voir ?
Oui : le replay s'ouvre dès ton inscription, et le lien t'arrive aussi par mail pour le regarder quand tu veux.
Est-ce qu'on va me vendre quelque chose ?
À la fin, je présente la formation Concepteur pédagogique et la façon de candidater pour la cohorte d'octobre. La présentation prend quelques minutes, et le reste de la séance tient debout sans elle.
Ce métier commence là où s'arrête ce que tu faisais en classe
Dans ce webinaire, tu verras exactement où se trouve cette frontière, et ce qu'il te faudrait pour la franchir. Le replay est gratuit, il dure 1h15, et il n'y a rien à préparer.
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Durée : 1h15. Dès ton inscription, tu accèdes au replay, et le lien t'arrive aussi par mail.
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